为贯彻落实《中华人民共和国学前教育法》及职业教育改革要求，保障金专建设工作的高质量推进，7月10日，教育学院在静思楼405虚拟仿真教室举办学前教育金专建设线下工作坊研讨会。活动以“聚焦共识、对标需求、精研方案”为核心，通过专家政策解读和方案深度研讨，融合行业视野和教学实践的智慧，让人才培养方案的修订方向更贴合时代需求与行业痛点，推动人才培养方案与行业需求精准对接，为新时代高素质技能型学前教育人才培养提供科学支撑。
理论研讨：政策赋能“金专”建设
上午工作坊培训研讨会以专家任江维教授的讲座拉开帷幕。任江维教授围绕《中华人民共和国学前教育法》和《中华人民共和国职业教育法》等职业院校办学的政策文件，系统解析“金专”建设的重要性和政策依据，重点阐述学前教育法等纲领性文件对人才培养方案修订的核心作用，探讨人才培养方案的关键原则和具体实施要点。任教授强调人才培养方案需紧扣“师德素养为先、实践能力为基、数字素养为翼”的三维目标，结合托幼一体化行业新趋势，他指出当前方案需回应学前教育专业需求转型、数字化转型和融合教育等痛点问题，与会教师就政策落地路径展开热议，在“课程设置、实践教学、师资队伍建设”等关键问题上达成共识。
产教融合：方案研讨精准施策
下午工作坊研讨会进入实操阶段。学前教育系人才培养方案修订团队围绕“培养目标”“课程体系”“实践教学”三大模块展开研讨，重点对人才培养方案二稿进行细致打磨。来言芳教授系统阐述了涵盖0-6岁科学托育、融合教育、保教能力、托幼一体化课程、急救安全、数字素养、师德底线、文化传承及普惠使命等维度的培养目标，并基于OBE（成果导向教育）理念，强调需细化毕业要求以精准对应目标，确保课程与考核有效支撑核心能力达成。
协作共创：研讨成果转化为教学资源
来言芳教授总结了本次工作坊的核心理念，即基于OBE理念的闭环设计。她强调，从培养目标决定毕业要求，再从毕业要求驱动课程设计，最后通过考核锁定能力产出，形成“学习-实践-产出”的闭环。方案定稿阶段，来教授结合详实调研报告，指导团队运用OBE理念反向设计课程体系，实现从目标到课程内容的闭环构建，同时亦指出报告中数据分析深度等可优化之处。本次工作坊研讨会通过“目标精准定位-要求细化拆解-实践体系重构-考核指标硬化-课程闭环设计”的系统推进，不仅为学前教育专业锻造了紧贴时代需求、能力导向鲜明的人才培养新方案，其贯穿始终的OBE理念与实践，更为持续提升育人质量、实现教学资源高效转化奠定了科学机制与坚实基础。
本次金专线下工作坊培训通过理论与实践相结合的方式，推动了人才培养方案的落地。此次培训是教育学院深化“三教”改革的关键一步，通过专家智库与一线教师的智慧碰撞，我们不仅着眼于破解人才培养与行业需求脱节的沉疴，更构建起“政策-教学-产业”的闭环生态。未来，学院将持续聚焦“五金新基建”，以融合教育为特色，以立德树人为魂，驱动学前教育专业内涵式跃升，为培育“懂理论、通实践、善创新”的新时代幼师注入澎湃动能。（图/文：张运华，初审：张思梦，复审：袁远，终审：徐立娟）
