为深化教育教学改革，优化专业建设布局，打磨优质课程体系，扎实推进办学能力评价工作，3月18日，教育学院在报告厅顺利开展2026年专业剖析与说课第一轮演练活动。本次演练聚焦小学教育与婴幼儿托育服务与管理两大专业，全体教师积极参与活动，为后续全面深化专业建设、提升人才培养质量筑牢基础。
在专业剖析环节，婴幼儿托育服务与管理专业负责人戴月琦与小学教育专业负责人郎娟娟依次登台汇报。婴幼儿托育服务与管理专业作为国家紧缺专业，紧扣国家职业教育重点支持方向，深入解读了0-3岁婴幼儿照护核心技能培养、产教融合校企合作推进路径，以及虚拟仿真实训中心建设、“岗课赛证”融合育人等特色举措。小学教育专业作为省级骨干、特色专业，重点阐述了课程思政融入、师范生技能培养体系优化等内容，分享了近三年学生斩获省级师范生技能大赛奖项、毕业生就业率稳居高位的成果。
说课演练环节，两大专业的核心课程教师代表各展风采。婴幼儿托育服务与管理专业的曹艳老师、叶晓慧老师分别围绕《婴幼儿回应性照料》《婴幼儿早期发展活动设计与指导》展开说课：曹艳老师以真实照料案例为依托，凸显“以婴幼儿为中心”的技能培养；叶晓慧老师聚焦婴幼儿多领域发展需求，突出活动设计的实操性与家园共育联动，契合行业人才需求。小学教育专业的孙男琦老师、仇佳佳老师分别围绕《儿童心理学》《小学教育评价》展开说课：孙男琦老师结合儿童成长规律与教学实际，突出案例教学、小组探究等方法创新，助力师范生把握学情优化教学；仇佳佳老师紧扣教育评价改革，拆解评价指标与多元工具应用，强化师范生教学反思与质量改进能力。与会教师认真聆听，积极探讨。
点评总结阶段。刘亮书记在点评中强调，专业建设与课程改革需秉持“及时更新、反复打磨、对标对表、人人有责”的原则：要紧跟行业发展与教育改革趋势，及时更新专业人才培养方案、课程教学内容与教学方法；要强化全员参与意识，明确各岗位责任，形成上下联动、协同推进的工作格局；要以精益求精的态度反复打磨专业内涵与课程细节，查漏补缺、持续优化。同时，针对演练中发现的细节问题提出具体优化建议，要求以本次演练为契机，进一步梳理完善相关资料，聚焦特色亮点，深化实践教学与校企合作，为区域输送更多高素质教育与托育人才。
此次专业剖析与说课第一轮演练，不仅为教育学院搭建了教学经验交流、专业能力提升的平台，更进一步明确了专业建设与育人工作的着力点。下一步，教育学院将常态化开展演练活动，扎实推进办学能力评价各项准备工作，全力推动学院教育教学质量再上新台阶，为区域教育事业高质量发展贡献力量。（图/文：唐雨情，初审：王静，复审：陈立超，终审：刘亮）
