6月4日下午，滁州城市职业学院教育学院儿童职业体验中心开展 “用爱撑起翅膀 让梦点亮未来”SMA小天使职业体验公益行。作为小学教育专业“人工智能背景下‘数智 + 创新’改造提升” 项目的实践延伸，51 名特殊儿童通过“传统教育元素 + 数智技术应用 + 职业启蒙教育”的多维场景，体验了小学教育专业课程改革的创新成果，为专业改造项目提供了特殊教育领域的实践范本。
一、数智课程融入职业启蒙：传统专业的创新教学场景
活动以小学教育专业课程改革成果为核心，设计“文化感知—科技探索—社交培育”三大教学模块，深度展现“数智+创新”改造理念。
传统文化数字化启蒙：在剪纸与珐琅艺术展环节，黄红艳老师结合数字化教学资源，通过AR 技术演示剪纸工艺流程，让孩子们通过智能设备直观感受传统艺术魅力，这一环节正是专业新增 “传统文化与数字教育融合” 课程的实践缩影。
图1：非遗剪纸黄红艳老师为小朋友们介绍剪纸艺术
人工智能教育应用：机器人编程体验课上，张凯老师利用“智能教育机器人教学套件”，通过图形化编程界面引导孩子们完成简单指令操作，在趣味互动中感受人工智能技术的魅力，激发孩子们对科技的兴趣与探索欲。该课程旨在培养孩子们的逻辑思维能力和创新创造力，同时也是小学教育专业改造项目中 “人工智能教育应用” 模块的生动实践。
图2：张凯老师带领孩子们体验机器人编程
智慧托育社交训练：曹艳老师设计的亲子游戏环节，引入专业实训基地的“智能行为观察系统”，通过数据分析优化特殊儿童社交训练方案，体现了小学教育专业 “教育大数据应用” 课程在特殊教育场景中的创新落地。
图3：孩子们积极参与亲子游戏
二、校企协同深化实践教学：专业改造的社会服务延伸
活动同步开展的苏滁济民医院儿童康复的宣讲，成为小学教育专业校企合作的重要节点。企业代表何静分享的特殊儿童教育案例，与专业“全纳教育” 课程模块形成呼应，双方围绕 “特殊儿童融合教育课程开发” 达成合作意向，计划共同编写《小学阶段特殊儿童启蒙教育指导手册》，作为专业改造项目的校本教材成果。
图4：企业代表何静老师分享特殊儿童教育案例
三、全纳教育理念落地：专业人才培养的价值彰显
此次活动是小学教育专业“数智赋能、全纳育人”理念的立体化呈现。通过整合非遗传承、人工智能教育、托育服务等课程资源，将传统师范教育与特殊教育需求相结合，既检验了 “课程模块化改造”“校企双元育人” 等改革举措的实效性，也为未来小学教师树立了 “关注教育公平、善用科技工具” 的职业标杆。活动中形成的《SMA儿童课堂行为观察数据报告》，已纳入专业改造项目的结项成果，为 “数智技术在特殊教育中的应用策略” 提供实证支撑。
未来，滁州城市职业学院小学教育专业将以此次活动为起点，持续推动“数智教育工具进课堂”“特殊教育案例进教材”“校企双师进实训”的“三进”改革，力争培养一批既能驾驭智能教学场景、又具备全纳教育情怀的新时代小学教师，为区域基础教育均衡发展贡献职教力量。（图：黄正顺，文：郎娟娟，初审：张思梦，复审：袁远，终审：徐立娟 )
