6月24日上午，教育学院在C1南411会议室召开了2022年人才培养方案论证会。会议对学前教育专业、小学教育专业及早期教育专业2022版的专业人才培养方案进行了论证。现场出席论证会的行业专家有滁州市腰铺中心小学校长俞凤国、滁州市实验幼儿园园长方刘云、滁州市第一幼儿园园长杜娟、滁州市第二幼儿园园长窦祖红、来安县艺树幼儿园园长孙原、全椒智慧宝贝教育咨询有限公司董事长王东。党委委员、副校长曹士东，教务处处长戴锦明及教育学院党政班子成员一起参加了论证会。论证会由教育学院党总支书记钱庆兵主持。
会上，首先由高国柱对《2022年人才培养方案改革指导意见》作了详细说明。他请现场专家重点围绕三个专业人才培养目标定位、专业职业知识与能力等方面提出宝贵意见。
其次，早期教育专业、学前教育专业、小学教育专业三个专业带头人分别从人才培养方案修订思路、修订的依据与原则、修订方法与措施、改革内容、培养目标等方面向与会专家介绍了专业人才培养方案的具体内容，由专家逐一对各专业人才培养方案给出修改意见。专家指出，各专业的2022年人才培养方案科学、全面，具有很强的操作性，但仍有内容需要优化，具体意见汇总如下：
1.早期教育专业，要加强学生的实践教育，让学生学会观察，特别是对0-3岁幼儿的观察，了解他们的特点；要多方位拓展课程，培养学生交流沟通能力，在有余力的情况下，加强对特殊儿童的了解；加强早期教育教师职业素养的培养，在课程中要多锻炼学生，提升他们个人的自信心；多渠道增强学生实践能力。
2.学前教育专业，基础课程要增加；学前教育政策与法规要让学生通识、了解；幼小衔接内容可以增加到教学内容中；学生的人文素养培育要贯穿于他们三年的学习生涯中，让他们养成终生学习的良好习惯；游戏课程要成为必修课，将主题活动开展融入相关课程；为更好适应国家政策，可在学前教育课程中增加托育内容；提高学前教育专业准入门槛，培养学生的职业信念与职业热爱；增加学生见习时长，多方位开拓学生实践渠道，提高学生实践能力。
3.小学教育专业，将《教师礼仪》《小学生心理辅导》设置为必修课；每学期增加两周的社会实践活动；教学进度上，每学期按18周计算；创新创业类课程中的小学常规课与精品教学设计，教学设计没有“常规课”与“精品课”之分。
随后，戴锦明表示，三个专业要将实践教学深入融入课程设计之中。课程教学要坚持“立德树人”“五育并举”，全方位提升学生个人能力。要注重学生的素养提升，注重他们的专业发展，同时还要兼顾个性化发展。课程的设置要科学合理，经过严格的专业论证，要结合新形势、新业态，多元化开展实践教学活动，不断提升学生的实践能力。高国柱指出，本次人才培养方案符合学校的改革要求，他又从拓展选修课程的学习方式、专业方向选择、学时安排等方面做了细致的要求。并要求各专业带头人立足实际，结合专家意见，进一步完善人才培养方案。最后，曹士东对现场专家及相关人员表示感谢，肯定了专家们的宝贵意见，并要求教育学院认真修改、完善方案。（图/文：于连娟 初审：黄正顺 复核：徐立娟 终审：钱庆兵）
